Taal en rekenen
Extra ondersteuning zonder extra werkdruk
Ieder kind kan groeien in taal en rekenen, mits de begeleiding aansluit bij wat een leerling nodig heeft. Steeds meer scholen zetten hier gericht op in, ook vanuit de groeiende aandacht voor basisvaardigheden vanuit de overheid.
Lyceo helpt jouw school hierbij met praktische taal- en rekenprogramma’s waarbij leerlingen in kleine groepjes of individueel werken aan hun leerdoelen, afgestemd op hun specifieke leerbehoefte en zonder extra druk op het team. Dankzij onze praktische aanpak en ontwikkelde oefenmaterialen houden we grip op het proces en op de voortgang.
Meer informatie?
Plan een vrijblijvend adviesgesprek of download onze brochure over taal en rekenen en ontdek hoe wij jouw school kunnen ondersteunen.
Lees hieronder meer over de inhoudelijke invulling van taal en rekenen.
Laat hier je gegevens achter voor een vrijblijvend adviesgesprek dan nemen wij zo snel mogelijk contact met je op!
-
Mogelijke uitdaging op jouw school
- Leerlingen hebben moeite met basisvaardigheden zoals spelling, begrijpend lezen, breuken en maten en gewichten.
- Differentiatie in de klas is lastig door grote niveauverschillen.
- Leerkrachten hebben te weinig tijd voor individuele begeleiding.
-
Onze oplossing
Lyceo biedt flexibele begeleidingstrajecten voor taal en rekenen op school. Leerlingen werken aan hun specifieke leerbehoeften, begeleid door didactisch getrainde Lyceo-begeleiders.
-
Zo werkt het
- We bepalen samen de focusonderdelen (bijvoorbeeld breuken of begrijpend lezen).
- Begeleiding in groepjes van maximaal vijf leerlingen per begeleider.
- We werken met Lyceo Junior oefenboeken die passen bij ieder leerjaar (groep 3 tot en met 8), inclusief voorbereiding op de doorstroomtoets in groep 8.
- Elke les kent een vaste structuur, met ruimte voor herhaling en energizers.
- Coördinatie, afstemming en verslaglegging via een vaste Lyceo-coördinator.
-
Wat levert het op?
- Leerlingen ontwikkelen sneller de benodigde vaardigheden en sluiten beter aan bij de reguliere lessen.
- Een gestructureerde en positieve aanpak vergroot het zelfvertrouwen van leerlingen.
- Leerkrachten ervaren verlichting van hun werkdruk.
- De school werkt zichtbaar aan de gestelde doelen rondom basisvaardigheden.
